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B08 Leioako Berritzegunearen Bloga

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“Ayudando a descubrir otros mundos: cómo ayudar a los alumnos a comprender más y mejor”

Posted by b08ingelesa on Martxoa 1, 2017


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¿Estás venga a darle vueltas a preguntas como éstas?

  • ¿En qué puedo ayudar a mis alumnos/as para que comprendan mejor??
  • ¿Cómo puedo hacer ver qué leemos y para qué?
  • ¿Cómo lo enseño?
  • ¿Cómo poner en práctica lo que sabemos/saben?

En el Berritzegune de Leioa hemos organizado,a lo largo de los últimos años, actividades diversas en torno a la mejora de la Comprensión Escrita del alumnado de nuestros Centros. (Bikoteka Irakurtzen Programa, seminarios, cursos, materiales, wikis….). Precisamente porque sabemos que preguntas similares a las mencionadas anteriormente os preocupan , este año queríamos ofreceros algo especial, e Isabel Solé nos ha recomendado una profesora de su equipo de trabajo en la Universidad de Barcelona:  Marta Minguela.

Os ofrecemos dos talleres

1.-    8 de marzo (9:30-13:30) PRIMARIA

 

Hoja de Inscripción para PRIMARIA ( el 7 de marzo se confirmará la lista de admitidos/as en b08.berritzeguneak.net).

Aquí podéis consultar el  PROGRAMA COMPLETO para PRIMARIA.

 
2.-      9 de marzo (9:30-13:30) SECUNDARIA

 

Hoja de inscripción para SECUNDARIA (el 8 de marzo de confirmará la lista de admitidos/as en b08.berritzeguneak.net).

Aquí podéis consultar el  PROGRAMA COMPLETO para SECUNDARIA

Debido a su formato de taller, no podemos aceptar más de 30 personas en PRIMARIA Y 15 en SECUNDARIA.  De momento, puede inscribirse todo el profesorado interesado. En función de la demanda, valoraremos cuántos profesores podremos aceptar de cada Centro.  (ver prioridades en el Programa).

En caso de tener alguna pregunta, podéis poneros en contacto a través de los siguientes e-mails:

PRIMARIA:       Loli Vázquez: b08ingelesa@gmail.com

                             Rosa Martínez: b08haurlehen@gmail.com

SECUNDARIA:      Ana Basterra b08bigarrengh@gmail.com

                                  Mª Jose Soto b08leioadbh@gmail.com

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Idatzizko ulermena hobetzeko tailerra: “Ayudando a descubrir otros mundos: cómo ayudar a los alumnos a comprender más y mejor”

Posted by b08ingelesa on Martxoa 1, 2017


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Zeuen buruan bueltaka daude honelako galderak?

  • Nola lagun diezaieket nire ikasleei hobeto ulertzen?
  • Zer irakurtzen dugu eta nola ikustarazten diet zertarako den baliogarria?
  • Nola irakasten diet hori egiten?                                                   
  • Nola jarri praktikan dakiguna/dakitena?

Leioako Berritzegunean hainbat ekintza antolatu ditugu azken urte hauetan gure ikastetxeetako ikasleen idatzizko ulermena hobetzeko nahian (Bikoteka Irakurtzen Programa, mintegiak, ikastaroak, materialak eta wikiak….). Idatzizko ulermenari buruzko galdera horiek kezkatzen gaituztelako, aurten ere zerbait berezia antolatu nahi genuen eta horretarako  Isabel Solék  bere taldeko irakasle bat gomendatu digu:  Bartzelonako Unibertsitateko irakaslea, Marta Minguela.

Bi tailer antolatu ditugu:

  1. Martxoaren 8an (9:30-13:30) LEHEN HEZKUNTZARAKO

 

            LH: Izena emateko orria ( martxoaren 7an baieztatuko da onarpena b08.berritzeguneak.net)

                Hemen duzue PROGRAMA OSOA

2. Martxoaren 9an (9:30-13:30) BIGARREN HEZKUNTZARAKO

 

BH:  Izena emateko orria (martxoaren 8an baieztatuko da onarpena b08.berritzeguneak.net)

Hemen duzue PROGRAMA OSOA

Tailer bat izango denez, jende gutxi onar dezakegu (Lehen Hezkuntzan, 30 bakarrik, Bigarren Hezkuntzan, 15 irakasle). Momentuz,  nahi duten irakasleek eman dezakete izena. Eskaeraren arabera ikusiko dugu zenbakia mugatu beharko dugun ala ez (ikusi programan lehentasunak).

Galderaren bat izatekotan, jarri harremanetan ondoko emailen bitartez:

LH:       Loli Vázquez: b08ingelesa@gmail.com

              Rosa Martínez: b08haurlehen@gmail.com

BH:      Ana Basterra b08bigarrengh@gmail.com

              Mª Jose Soto b08leioadbh@gmail.com

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Erasmus +: KA2 (ikastetxeen arteko elkarte estrategikoak). 2017ko deialdia

Posted by b08ingelesa on Otsaila 20, 2017


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EUROPAKO ERASMUS+ KA2 (IKASTETXEEN ARTEKO ELKARTE ESTRATEGIKOAK) 2017ko DEIALDIAREN INFORMAZIO SAIOA.
(ESKOLA MAILA,  ez Lanbide Heziketakoa)
 Estatistika batzuk
 KA2 (ikastetxeen arteko elkarteak) ekintzaren ezaugarriak
 Kontuan izateko aspektuak
 Etwinning programaren aipamena
 Ikastetxe baten esperientzia. Oraindik zehaztu gabe.

BIZKAIAN: otsailaren 21a, asteartean, 10.00etatik 12etara. Leioako berritzegunean
Izena emateko: http://nagusia.berritzeguneak.net/eu/actividades_detalle.php?codigo=1670BGNC55
Kokapena: https://b08leioa.eus/non-gaude-2/


SESIÓN INFORMATIVAlogo-erasmus SOBRE LA CONVOCATORIA 2017 DE LA ACCIÓN KA2 (ASOCIACIONES ESTRATÉGICAS ENTRE CENTROS ESCOLARES) DEL PROGRAMA EUROPEO ERASMUS+

(NIVEL ESCOLAR. No Formación Profesional)
 Algunas estadísticas
 Características de la accion KA2 (asociaciones entre centros europeos)
 Aspectos a tener en cuenta.
 Referencia al programa etwinning
 Experiencia de un centro, todavía sin concretar

En VIZCAYA: 21 de febrero, martes, de 10:00 a 12:00 en el Berritzegune de Leioa.
Para apuntarse : http://nagusia.berritzeguneak.net/es/actividades_detalle.php?codigo=1670BGNC55
Dónde estamos: https://b08leioa.eus/non-gaude-2/


 

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Javier Murillo: Ikas arrakastean zuzendaritzak duen eragina

Posted by b08leioa on Otsaila 17, 2017


Gai honetaz Javier Murillok atzo gure Berritzegunean prestakuntza saioa eman zuen. Azken ikerketetan oinarriturik zuzendaritzak ikas arrakasta bultzatzeko orientabideak proposatu egin zituen. Bere materiala, laburpena eta ikerketen emaitzak ezagutezko esteka hau erabil daiteke.

 

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TxokoZientzia: Nerbio-Sistema

Posted by pilaretxebarria on Otsaila 10, 2017


Atzo, “TxokoZientzia“-ren 3. saio garatu da Berritzegunean.  Sei txokotan “Nerbio-Sistema” gaia landu dugu azken ekoizpen zehatz bati begira: irakasle bakoitzak gaiari buruzko Lap-Book bat egitea. Beraz, nerbio-sistemaren antolakuntza, neurona eta entzefaloaren egitura, garunaren kontrola, estimulu baten erantzuna eta neurotransmisoreen funtzioak estrategia metodologiko desberdinetan landu ondoren, txoko bakoitzeko esku-lana liburuan kokatu dugu.

Gure web-orrian erabilitako materiala eta balibide gehigo eskuragarriak daude: TxokoZientzia

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Aniztasuna eta Inklusibitateaz……… Ikaskuntza kooperatiboa Francisco Zariquiey-en eskutik.

Posted by @begoit on Otsaila 9, 2017


Asteartean izan genuen gurekin Francisco Zariquiey irakaslea eta Colectivo Cinéticako zuzendari pedagogikoa ikaskuntza kooperatiboaz mintzatzeko. Bere ibilbidea, praktikak eta emaitzak partekatu zituen gurekin goizean eta arratsaldean izandako saioetan. Denok buruan kezka bera genuen. Nola lagundu ahal diegu gure ikasle denei? Jakina, erantzun bakarra ez dago eta abiapuntu bezala apaltasun puntu bat izan beharko genuke denori batera ezin baitugu.    Orduan irakasleok zer egin dezakegu? Franciscok argi adierazi zigun:  gela antolatu eta ordenatu  ikasleen artean ikaskuntza aberatsak eman daitezen.  Denok, irakasleok barne,  denongatik eta denekin ikasten dugu.  Ideia sinple honek izugarriko  aldaketa ona eragiten digu ikasgeletan.  Franciscok bere erantzuna eskeini egin zigun eta denok sakontzen  jarraitzeko gogo handiarekin gelditu ginen izandako ebaluazioen arabera.  Hortaz, hemen  uzten dizuet   Birginia Pozo gure lankideak  egindako hitzaldiaren laburpen bisuala eta, bestetik, sakontzeko baliabide pare bat. Erabilitako dokumentua Colectivo Cinéticako web orrian topa dezakezue 

Ikus album osoa hemen  @birginiapozo

Ikasketa kooperatiboa

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Franciscoren bideoak

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Caminando junt@s: Cómo trabajar la competencia lingüística en el Centro

Posted by Ana Basterra Cossío on Otsaila 9, 2017


imagen1El pasado 31 de enero, estuve en el Colegio Urdaneta junto a la asesora  referente del Centro María José Soto.

Una comisión, durante este curso escolar, ha empezado a elaborar el Proyecto lingüístico de Centro y, dentro de este contexto, se vio la necesidad de que los profesores y profesoras de Secundaria recibieran dos horas de formación sobre cómo trabajar la competencia lingüística junto a las demás competencias, dentro del marco Heziberri y de los decretos que se han publicado, posteriormente, en Euskadi.

A continuación, podéis acceder a los documentos que utilizamos para la reflexión:

¿Qué profesor trabaja mejor la competencia lingüística junto a las demás competencias? ¿Qué profesora evalúa mirando la equidad?

¿Trabajamos las habilidades lingüísticas en nuestra materia?


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Talks on English teaching

Posted by b08ingelesa on Otsaila 8, 2017


ask-question-2-fe3957f2f75adefef4c10ac44d2fd9c9Are you teaching a Subject  or topics from other areas of the curriculum in English? Do you worry about how to develop language while making sure that your students grasp the Science (Geography, Music, Values…) content? Do you ask yourself how you could help them to do so?  With my activities or the way I plan them, am I developing cross-curricular competences such as Learning to Learn and Think?

If such issues are bothering you, you might be interested in attending the talks that the Berritzegune Nagusia has organised for teachers like you. Have a look at this poster and sign up for the corresponding talk in your area.  Enjoy it!!!

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Guztientzako Zientzia / Ciencia para todos y todas

Posted by pilaretxebarria on Urtarrila 24, 2017


Imagen relacionada

Irudiaren jatorria

Otsailaren 11an  Emakumeak Zientziaren Nazioarteko Eguna, #womeninscience,  ospatzen da.  Nazio Batuek izendaturik, bere helburua neska eta emakumeen aukera-berdintasunak sustatzea da, hezkuntzan, trebakuntzan, lanean eta zientzietako erabakiak  hartzen diren prozesuetan.

Hezkidetza eta generoaren ikuspuntua ezin dira landu puntual moduan hezkuntzan, are gehiago, oso programa eta proiektu bikainak ditugu ikastetxeetan lantzeko.  Hala eta guztiz ere, demostratuta dago bokazio zientifikoen bultzakadak, zientzia pertsona guztientzat (zientzia eskuragarria denontzat, gustatzen ez zaienei barne), gure klaseko metodologiarekin eta ikasgelan gauza berriak progatzeko gaitasunarekin zerikusirik gehiago daukala.

Horregatik, “-ko egunak”, nahiz eta puntualak izan,  beti dira egoera ederrak ikasgelan sentzibilizazioa lantzeko. Hona hemen proposamen samurrak klaseko saio batean edo bitan garatzeko. Diapositibetan deskargatzeko estekak daude. Anima zaitezte!, ez da bat ere ez kostatzen.


El 11 de febrero, se celebra el Día Internacional de la Mujer en la Ciencia #womeninscience, declarado así por Naciones Unidas con el fin de promover las condiciones de igualdad de las mujeres y las niñas en la educación, la capacitación, el empleo y los procesos de adopción de decisiones en la ciencia.

La coeducación y el punto de vista de género en la enseñanza no es cuestión de un solo día, de hecho ya existen muy buenos programas y proyectos para trabajarlos en los centros educativos.  Sin embargo,  esta demostrado que el impulso a las vocaciones científicas, interiorizar que la ciencia tiene que ser asequible para todas las personas (incluso para aquellas a las que no les atraiga) tiene más que ver con la forma de enfocar nuestras clases, con la metodología que usemos y con la capacidad que tengamos de estar abiertos/as a probar cosas nuevas en el aula.

Por eso, los “días de” son siempre buenas ocasiones para trabajar alguna actividad de sensibilización y concienciación puntual en el aula. He aquí algunas propuestas sencillas para hacer en una o dos sesiones de clase. Se pueden descargar en los enlaces de las diapositivas. ¡Animaos! que no cuesta tanto.

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Comenzando a dar los primeros pasos con Flipped Classroom

Posted by Ana Basterra Cossío on Urtarrila 24, 2017


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Ayer, 23 de enero, estuve con profesores del Colegio Gaztelueta en una sesión de formación sobre “la clase al revés” o Flipped Classroom. Fueron unos primeros pasos para conocer las diferencias entre una clase tradicional y una “clase al revés”.

El alumnado en casa, a través de Internet, escucha y ve un vídeo, mira y completa una infografía, escucha un podcast, lee un texto … respondiendo on-line a unas preguntas realizadas por el profesor, planteando cuestiones o aspectos que no entiende…

En el aula se resolverán dudas, se ampliará la información siempre con una interacción constante donde los aprendices  hagan “actividades con sentido” y   tareas  dirigidas a la investigación, opinión, argumentación…

El alumnado “aprende haciendo”…, utilizando diferentes dinámicas de trabajo cooperativo”, planificando, resolviendo, y reflexionando sobre su aprendizaje.

Terminamos viendo  experiencias de aula y  algunas ideas, sugerencias, y recursos para empezar a andar.

Al terminar, les propuse avanzar en la formación con las siguientes propuestas que ellos aceptaron.

  • Formularios Google

  • Aplicación Padlet

  • Diseño de una tarea Flipped Classroom

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