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B08 Leioako Berritzegunearen Bloga

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BIZIKASI EKIMENA (1. fasea: ikastetxe publikoak)

Posted by b08ingelesa on abendua 13, 2017


 

 

 

 

Hezkuntza Sailetik bidali zitzaizuen eskutitzan aipatzen zenez, ikastetxe guztietan Talde Dinamizatzailea eratuko da Zuzendaria, Ikasketa Burua, Orientatzailea edo Aholkularia eta Elkarbizitzan interesa duen beste irakasle batekin. Jazarpen kasuetan zuzendariak izango duen lidergoaren rola dela eta, bere presentzia ikastaro honetan ezinbestekoa da eta komenigarria ikusten da irakaslea ere etortzea, beharbada, lauron artean, holako gaietan esperientza gutxiago izango duelako. Ikastetxearen egoera ikusita, zuek erabakia hartu duzue. Gogoratu ikastaro honek, 10 ordukoa denez, ziurtagiria izango duela eta izena ematea derrigorrezkoa zen.

BIZIKASI ikastaro trinkoaren DEIALDIA

 

Gure partez, erreferentearen bitartez gonbidapena luzatu genizuen Taldearen beste kideren bat etorteko. Ahalik eta jende gehiago formatuta izatea egokia ikusten genuelako.

 

Zuen erantzuna eta partaideen kopurua ikusita, ikastaroaren egoitza aldatuko dugu. Berritzegunean egin ordez, leku honetan izango da:

CIFP tartanga LHII
(Lanbide Heziketa Institutoa)

Dirección: TARTANGA, 15
Ciudad: ERANDIO Código Postal: 48000
Provincia: VIZCAYA

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DISKALKULIA

Posted by b08leioa on azaroa 20, 2017


 

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Gure Berritzegunean, azaroaren 17an ospaturiko Inklusibitate Jardunaldietan  Josep Mª Serra Grabulosa  izan genuen gurekin. Ponentziaren materiala kontsultatu nahi duenak eskura izango du ondorengo estekan.

Eskerrik asko zeuen partehartzeagatik.

Queremos agradecer a Josep Mª Serra Grabulosa su presencia en las Jornadas de Inclusividad celebradas el 17 de noviembre en nuestro Berritzegune. Los materiales entregados en la ponencia se encuentran en el siguiente enlace.

Gracias a todos/as por vuestra asistencia y participación.

Discalculia-resumen

Caso práctico

 

 

 

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TxokoZientzia ikasgelaratu da

Posted by pilaretxebarria on azaroa 20, 2017


 Imagen

Irudiaren jatorria: TxokoZientzia

Berritzegunean, Lehen Hezkuntzako Zientzia arloa bultzatzeko asmoz, orain dela hiru urte, irakasle-mintegi batean “ikerketa zientifikoak” landu genituen. Iaz, beste irakasle-taldeekin, TxokoZientzia izan zen ideia nagusia, hots, “Stations” metodologian murgilduz, zientziaren edukinen bidez, bai konpetentzia zientifikoa, bai zeharkako beste batzuk lantzea. Bost gai garatu genituen formato honenpean: ilargia, ura, nerbio-sistema, magnetismoa eta makinak. Beren materialak TxokoZientzia web-orrian eskuragarri dituzue.  Baina, azken finean, nahiz eta parte hartu zuten irakasleek esperimento edo jardueraren bat ikasgelara eraman zituzten, esperientzia teoriko mailan geratu zen.

Baina ikasturte honetan TxokoZientziaren eredua eskolan bertan progatzen gabiltza. Hain zuzen ere, Zamudioko Eskolak iniziatiba hartu du bere zuzendariaren bitartez (iazko mintegiaren partehartzailea izan da) eta orain, proposamena garatzen ari dira LHko 2.mailako ikasleekin. Bea eta Jon irakasleen eskutik, beren 32 ikaslek zentzumenak aztertu dituzte txoko bakoitzean esperientzia desberdina egiten:

  • “Soinu misteriotsuak” txokoan 6 pote itxian  zeuden objektuak beren soinuaren bidez asmatu zituzten
  • “Ukitu, ukitu” beste batean, ikasleen eskuak protagonistak izan ziren 6 ohial desberdineko ukipena progatzen.
  • “Ummm” txokoan, usainak desberdindu zituzten
  • “Zaporeen makina”-n,  mingainak dituen zonaldeen arabera  zaporeak sailkatzea lortu zuten
  • “Gure ikusmen zoragarria” mahaian, puntu itsua aztertu ondoren, taumatropoa egin zuten
  • “Udazkenean gaude” txokoan, garai honetako sentsazioak pentsatu eta idatzi behar izan zituzten
  • “Zentzumenen bila” zonan, altxorarren bila antolatu genuen, ikasgeletatik banatuta zeuden objetu batzuk aurkitzeko trebetasunak (eta zentzumenak) agerian jartzen.
  • Eta “Jolastu”bazter batean, ba, hori, “oka” bezalako jolasean eman zuten denbora.

Txokoeatik pasatzen ziren heinean,  bakoitzeko emaitzak koaderno polit batean islatzen joan ziren. Benetan ikasleen aurpegiak ikusteak dena adierazten du, poztasuna, interesa…errepikatzeko modukoa.

Hurrengorako, jakina, hobetzen saiatuko gara lehenengo esperientzia hau.

Material guztia (diapositibak, koadernoa, proposamen didaktikoa, txantiloiak…), beti bezala,  gure web-orrian eskeintzen dizuegu: Nire zentzumenen koadernoa

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Diseño de una secuencia didáctica a partir de una situación-problema.

Posted by Ana Basterra Cossío on azaroa 15, 2017


Fuente de la imagen

Los centros educativos de Euskadi, en su programación anual, tienen que ir incorporando, poco a poco, secuencias didácticas a partir de situaciones-problema o retos. Con esta medida, lo que se pretende es que el profesorado reflexione sobre su práctica diaria, y vaya enlazando y cosiendo diferentes actividades, todas ellas necesarias para que los alumnos puedan resolver un problema o elaborar un producto final. Lo que se pretende es buscar y dar coherencia a lo que, algunas veces, se hace en el aula de manera descontextualizada, sin sentido, y sin unos objetivos y meta clara.

Las asesoras del Berritzegune Nagusia, elaboraron un documento de ayuda con orientaciones para escribir en la plantilla del anexo II que desde la Inspección se pide a los Centros, a la hora de elaborar la programación anual. En el Berritzegune de Leioa , hemos enriquecido este documento con otras aportaciones.

flechaOrientaciones para el diseño de una secuencia didáctica a partir de una situación problema.


También te puede interesar:

Taller para diseñar una secuencia didáctica:

carpetaCanvas para organizar las ideas  Plantilla para diseñar una secuencia didáctica.


Euskeraz

Sekuentzia didaktiko bat diseinatzeko tailerra

carpetaIdeiak ordenatzeko canvas-a:  TXANTILOIA


 

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Zientzia Astea 2017

Posted by pilaretxebarria on azaroa 8, 2017


Azaroan gaude eta berriro Zientzia Astea etorri zaigu. Gaur bertan inaugurazioa ospatu da eta lehenengo ikasleek, beren irakasleekin lagunduta, erakustokietako zientzia ikusteko eta disfrutatzeko aukera izan dute.

Zientzia Astea azaroaren 8tik 12ra garatzen da Bilbon, Donostian, Gasteizen eta Barakaldon. Bisita bat egitea gomendatzen dizuet.

Informazioa: Zientzia Astea

 

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Plazas para la realización de cursos de idiomas en el extranjero. Alumnado de ESO y Bachillerato. Verano 2018 / Atzerrian hizkuntzako ikastaroak egiteko plazak. DBH eta Batxilergoko ikasleak. 2018ko uda

Posted by b08ingelesa on urria 24, 2017


irudia: closeteachers.com

Oferta de plazas para la estancia y realización de cursos en Irlanda, Reino Unido, Francia y Alemania, durante el verano, dirigidas a alumnado de 3° y 4º de la Educación Secundaria Obligatoria y de 1er y 2º cursos de Bachillerato matriculado en centros sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma del País Vasco.

Cumplimentación de la instancia: del 24 de octubre al 23 de noviembre de 2017

Plazas para la realización de cursos de idiomas en el extranjero. Alumnado de ESO y Bachillerato. Verano 2018

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Irlandan, Erresuma Batuan, krantzian eta Alemanian, egonaldi eta ikastaroak egiteko eskaintza, udan. Plaza horiek deitzen dira, EAEko funts publikoz sostengatzen diren ikastetxetan, Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako 3. eta 4. maila eta Batxilergoko 1. eta 2. maila ikasten duten ikasleentzat.

Aurre-eskabidea betetzea: 2017ko urriaren 24tik azaroaren 23ra

Atzerrian hizkuntzako ikastaroak egiteko plazak. DBH eta Batxilergoko ikasleak. 2018ko uda

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I Concurso Buenas Prácticas Educación y Videojuegos en el aula BGW-INTEF

Posted by b08ingelesa on Iraila 11, 2017


 

Dibujo

Barcelona Games World, la feria nacional más importante dedicada al vídeojuego, en colaboración con el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, a través del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF) y tiendas GAME, convocan la primera edición de su concurso de Buenas Prácticas de Educación y Vídeojuegos en el aula, en el que podrán participar las experiencias llevadas a cabo durante el curso 2016/17 en centros educativos, tanto públicos como privados, del Estado Español.

Los objetivos del concurso son los siguientes:

§  Dar a conocer las prácticas educativas relacionadas con el vídeojuego que se están llevando a cabo en la actualidad, en el ámbito educativo.

§  Evidenciar la importancia del uso del vídeojuego no sólo como elemento de motivación sino de mejora de la práctica educativa.

§  Generar un repositorio de buenas prácticas en innovación educativa que pueda servir para que el profesorado en general pueda compartir su trabajo de forma más eficaz y eficiente.

§  Reconocer el esfuerzo, la innovación y el empeño de los docentes por la continua mejora educativa.

Los premios están distribuidos en dos categorías:

A. Buenas prácticas en Centros de Educación Infantil, Primaria, E. Especial y Aulas Específicas de EE.

B. Buenas prácticas en Centros de Educación Secundaria, Formación Profesional, Bachillerato, Centros de Formación de Adultos y Escuelas de Idiomas.

Las buenas prácticas que se presenten al concurso deberán contemplar, al menos, alguno de los siguientes aspectos, como objetivos específicos:

1.       Creatividad e innovación educativa a partir del uso de vídeojuegos o la utilización estructural de elementos de este (gamificación, narrativa o toma de decisiones). Se debe demostrar como el vídeojuego puede ser un excelente vehículo para el aprendizaje de conocimientos, la consecución de hábitos de trabajo así como la implementación de nuevas metodologías en consonancia con los diferentes estilos de aprendizaje y las distintas materias.

2.       Fomento del trabajo en equipo, tanto entre los alumnos como la colaboración entre profesores de distintas materias, equipos directivos, de rrientación, AMPAS y/o familias. Se ha demostrar que la práctica de vídeojuegos, de manera didáctica, puede servir para alcanzar objetivos educativos comunes: alumnos, alumnas; hijas e hijos.

3.       El valor pedagógico de la cultura del esfuerzo y la excelencia en el trabajo. Es decir, que el uso de la tecnología posibilite el desarrollo intelectual y personal de los alumnos y alumnas.

4.       La inclusión de todo tipo de alumnado y la mejora de resultados de los estudiantes con necesidades educativas especiales.

Se contemplan dos premios por categoría, y la comisión de valoración estará formada por miembros del INTEF, profesionales de la educación de reconocido prestigio y representantes de la comunidad educativa.

Al final del plazo de presentación de candidaturas, se habrá generado un buen repositorio de potenciales buenas prácticas educativas con vídejuegos que los candidatos irán alojando en la comunidad que la organización del premio ha alojado en la red Procomún: https://procomun.educalab.es/es/comunidades/i-concurso-buenas-practicas-educacion-y-videojuegos-en-el-aula-bwg-intef

La información detallada acerca del premio, así como sus bases completas están disponible en la sección dedicada a Centros Educativos de la web de la feria:http://www.barcelonagamesworld.com/intef 

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Heziberriri begira ikas-sekuentzia bat diseinatuko dugu

Posted by Ana Basterra Cossío on Iraila 7, 2017


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Irailaren 5ean, Ortuellako San Felix ikastetxera joan nintzen. Nirekin Ortuellako Berritzeguneko Elena Martínez aholkularia egon zen.

Urteko programazioan arazo egoera bat planteatzeko eta honen bitartez ikas-sekuentzia bat diseinatzeko tailer bat antolatu nuen. Haur, Lehen eta DBHko 28  irakasle egon ziren.

Erabilitako materiala:

 

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Fuente de la imagen

Gehiago jakiteko

  • Heziberri marko pedagogikoari buruzko baliabideak eta materialak.

 https://heziberri.wikispaces.com/home

 

 

  • Klasean zuzenean erabiltzeko materialak

http://proyectos-de-aprendizaje.wikispaces.com/Recursos+para+llevar+directamente+al+aula

 

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El Tratamiento Integrado de las Lenguas en Educación Secundaria.

Posted by Ana Basterra Cossío on uztaila 4, 2017


competencia comunicativa

Fuente de la imagen

El 28 de junio, junto a mi compañera María José Soto, me acerqué al Colegio Urdaneta con el fin de reflexionar, analizar, y compartir experiencias y vivencias con el profesorado y buscar cuáles podrían ser los pasos hacia el Tratamiento Integrado de Lenguas. Estuvieron 20 docentes de los  departamentos de las lenguas que se imparten en Secundaria (euskera, castellano, inglés, y francés) de la ESO y Bachillerato.

GUIÓN DE LA SESIÓN

  • Analizamos y esbozamos la situación real de los departamentos de Lengua del Centro.

  • ¿Por qué necesita coordinarse el profesorado de las lenguas del Centro? Buscamos razones.

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  • Tratamiento Integrado de las Lenguas ¿Para qué?

  • Análisis de materiales. Puesta en común.

  • Recursos para el aula.

  • Acompañamiento de la asesoría.

MATERIALES ANALIZADOS:

Para el análisis de los materiales los docentes utilizaron esta plantilla.


PAISAJE LINGÜÍSTICO DEL EQUIPO DE SECUNDARIA DEL CENTRO

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Aportaciones del profesorado: ¿Qué hemos hecho? ¿Qué dudas, necesidades, miedos, ilusiones, emociones, quejas…tenemos?

0. Siento la necesidad de cambiar.

-Falta de coordinación.

-Una metodología basada en la gramática.

-La percepción de que el Euskera es un idioma para la enseñanza y no para la vida.

-Porque los alumnos pueden aprender mejor de otra manera.

-Nuestras clases de Lengua podrían resultar más interesantes y efectivas.

-Tengo que utilizar más los recursos digitales.

-Es necesario contar con un departamento de lenguas único y responsables de cada lengua.

-Muestra el interés del centro en dar la importancia que tiene.

-Se está avanzando. Ya hemos recibido dos formaciones.

-Unos grupos muy numerosos.

2. Los departamentos de cada lengua…¿Tenemos la misma mirada?

-Necesidad de crear departamentos de nuevo.

-Falta de tiempos para trabajar y coordinar las distintas etapas y ciclos.

-Se ha consensuado los pesos porcentuales de las 4 destrezas aunque hay que revisarlo.

-Es importante secuenciar la etapa.

-Desfase temporal en algunos momentos.



 

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Txomin Aresti Eskola Google Suite Hezkuntzan azken topaketan

Posted by pilaretxebarria on maiatza 23, 2017


GSuite HezkuntzanGure zonaldeko Txomin Aresti Eskolak parte hartu du pasa den astean Bilbon ospatu zen 2017ko GSuite Hezkuntzan azken Topaketan2017ko GSuite Hezkuntzan azken Topaketan. Irakasle eta esperientzien biltzen dituen ekimena honek 2012 urtetik gora martxan dago. Ikastetxearen irakasleak Nekane Garcíak, María Rojasek eta Begoña Garaizarrek “Chromebooken ezarpena gure eskolan” hitzaldia garatu zuten. Hona hemen beren materialak eta bideoa:

Partehartzaileen bideo guztiak: YouTube GSH2017

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