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B08 Leioako Berritzegunearen Bloga

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Erasmus +: KA2 (ikastetxeen arteko elkarte estrategikoak). 2017ko deialdia

Posted by b08ingelesa on Otsaila 20, 2017


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EUROPAKO ERASMUS+ KA2 (IKASTETXEEN ARTEKO ELKARTE ESTRATEGIKOAK) 2017ko DEIALDIAREN INFORMAZIO SAIOA.
(ESKOLA MAILA,  ez Lanbide Heziketakoa)
 Estatistika batzuk
 KA2 (ikastetxeen arteko elkarteak) ekintzaren ezaugarriak
 Kontuan izateko aspektuak
 Etwinning programaren aipamena
 Ikastetxe baten esperientzia. Oraindik zehaztu gabe.

BIZKAIAN: otsailaren 21a, asteartean, 10.00etatik 12etara. Leioako berritzegunean
Izena emateko: http://nagusia.berritzeguneak.net/eu/actividades_detalle.php?codigo=1670BGNC55
Kokapena: https://b08leioa.eus/non-gaude-2/


SESIÓN INFORMATIVAlogo-erasmus SOBRE LA CONVOCATORIA 2017 DE LA ACCIÓN KA2 (ASOCIACIONES ESTRATÉGICAS ENTRE CENTROS ESCOLARES) DEL PROGRAMA EUROPEO ERASMUS+

(NIVEL ESCOLAR. No Formación Profesional)
 Algunas estadísticas
 Características de la accion KA2 (asociaciones entre centros europeos)
 Aspectos a tener en cuenta.
 Referencia al programa etwinning
 Experiencia de un centro, todavía sin concretar

En VIZCAYA: 21 de febrero, martes, de 10:00 a 12:00 en el Berritzegune de Leioa.
Para apuntarse : http://nagusia.berritzeguneak.net/es/actividades_detalle.php?codigo=1670BGNC55
Dónde estamos: https://b08leioa.eus/non-gaude-2/


 

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Javier Murillo: Ikas arrakastean zuzendaritzak duen eragina

Posted by b08leioa on Otsaila 17, 2017


Gai honetaz Javier Murillok atzo gure Berritzegunean prestakuntza saioa eman zuen. Azken ikerketetan oinarriturik zuzendaritzak ikas arrakasta bultzatzeko orientabideak proposatu egin zituen. Bere materiala, laburpena eta ikerketen emaitzak ezagutezko esteka hau erabil daiteke.

 

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TxokoZientzia: Nerbio-Sistema

Posted by pilaretxebarria on Otsaila 10, 2017


Atzo, “TxokoZientzia“-ren 3. saio garatu da Berritzegunean.  Sei txokotan “Nerbio-Sistema” gaia landu dugu azken ekoizpen zehatz bati begira: irakasle bakoitzak gaiari buruzko Lap-Book bat egitea. Beraz, nerbio-sistemaren antolakuntza, neurona eta entzefaloaren egitura, garunaren kontrola, estimulu baten erantzuna eta neurotransmisoreen funtzioak estrategia metodologiko desberdinetan landu ondoren, txoko bakoitzeko esku-lana liburuan kokatu dugu.

Gure web-orrian erabilitako materiala eta balibide gehigo eskuragarriak daude: TxokoZientzia

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Aniztasuna eta Inklusibitateaz……… Ikaskuntza kooperatiboa Francisco Zariquiey-en eskutik.

Posted by @begoit on Otsaila 9, 2017


Asteartean izan genuen gurekin Francisco Zariquiey irakaslea eta Colectivo Cinéticako zuzendari pedagogikoa ikaskuntza kooperatiboaz mintzatzeko. Bere ibilbidea, praktikak eta emaitzak partekatu zituen gurekin goizean eta arratsaldean izandako saioetan. Denok buruan kezka bera genuen. Nola lagundu ahal diegu gure ikasle denei? Jakina, erantzun bakarra ez dago eta abiapuntu bezala apaltasun puntu bat izan beharko genuke denori batera ezin baitugu.    Orduan irakasleok zer egin dezakegu? Franciscok argi adierazi zigun:  gela antolatu eta ordenatu  ikasleen artean ikaskuntza aberatsak eman daitezen.  Denok, irakasleok barne,  denongatik eta denekin ikasten dugu.  Ideia sinple honek izugarriko  aldaketa ona eragiten digu ikasgeletan.  Franciscok bere erantzuna eskeini egin zigun eta denok sakontzen  jarraitzeko gogo handiarekin gelditu ginen izandako ebaluazioen arabera.  Hortaz, hemen  uzten dizuet   Birginia Pozo gure lankideak  egindako hitzaldiaren laburpen bisuala eta, bestetik, sakontzeko baliabide pare bat. Erabilitako dokumentua Colectivo Cinéticako web orrian topa dezakezue 

Ikus album osoa hemen  @birginiapozo

Ikasketa kooperatiboa

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Franciscoren bideoak

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Caminando junt@s: Cómo trabajar la competencia lingüística en el Centro

Posted by Ana Basterra Cossío on Otsaila 9, 2017


imagen1El pasado 31 de enero, estuve en el Colegio Urdaneta junto a la asesora  referente del Centro María José Soto.

Una comisión, durante este curso escolar, ha empezado a elaborar el Proyecto lingüístico de Centro y, dentro de este contexto, se vio la necesidad de que los profesores y profesoras de Secundaria recibieran dos horas de formación sobre cómo trabajar la competencia lingüística junto a las demás competencias, dentro del marco Heziberri y de los decretos que se han publicado, posteriormente, en Euskadi.

A continuación, podéis acceder a los documentos que utilizamos para la reflexión:

¿Qué profesor trabaja mejor la competencia lingüística junto a las demás competencias? ¿Qué profesora evalúa mirando la equidad?

¿Trabajamos las habilidades lingüísticas en nuestra materia?


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Talks on English teaching

Posted by b08ingelesa on Otsaila 8, 2017


ask-question-2-fe3957f2f75adefef4c10ac44d2fd9c9Are you teaching a Subject  or topics from other areas of the curriculum in English? Do you worry about how to develop language while making sure that your students grasp the Science (Geography, Music, Values…) content? Do you ask yourself how you could help them to do so?  With my activities or the way I plan them, am I developing cross-curricular competences such as Learning to Learn and Think?

If such issues are bothering you, you might be interested in attending the talks that the Berritzegune Nagusia has organised for teachers like you. Have a look at this poster and sign up for the corresponding talk in your area.  Enjoy it!!!

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Guztientzako Zientzia / Ciencia para todos y todas

Posted by pilaretxebarria on Urtarrila 24, 2017


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Irudiaren jatorria

Otsailaren 11an  Emakumeak Zientziaren Nazioarteko Eguna, #womeninscience,  ospatzen da.  Nazio Batuek izendaturik, bere helburua neska eta emakumeen aukera-berdintasunak sustatzea da, hezkuntzan, trebakuntzan, lanean eta zientzietako erabakiak  hartzen diren prozesuetan.

Hezkidetza eta generoaren ikuspuntua ezin dira landu puntual moduan hezkuntzan, are gehiago, oso programa eta proiektu bikainak ditugu ikastetxeetan lantzeko.  Hala eta guztiz ere, demostratuta dago bokazio zientifikoen bultzakadak, zientzia pertsona guztientzat (zientzia eskuragarria denontzat, gustatzen ez zaienei barne), gure klaseko metodologiarekin eta ikasgelan gauza berriak progatzeko gaitasunarekin zerikusirik gehiago daukala.

Horregatik, “-ko egunak”, nahiz eta puntualak izan,  beti dira egoera ederrak ikasgelan sentzibilizazioa lantzeko. Hona hemen proposamen samurrak klaseko saio batean edo bitan garatzeko. Diapositibetan deskargatzeko estekak daude. Anima zaitezte!, ez da bat ere ez kostatzen.


El 11 de febrero, se celebra el Día Internacional de la Mujer en la Ciencia #womeninscience, declarado así por Naciones Unidas con el fin de promover las condiciones de igualdad de las mujeres y las niñas en la educación, la capacitación, el empleo y los procesos de adopción de decisiones en la ciencia.

La coeducación y el punto de vista de género en la enseñanza no es cuestión de un solo día, de hecho ya existen muy buenos programas y proyectos para trabajarlos en los centros educativos.  Sin embargo,  esta demostrado que el impulso a las vocaciones científicas, interiorizar que la ciencia tiene que ser asequible para todas las personas (incluso para aquellas a las que no les atraiga) tiene más que ver con la forma de enfocar nuestras clases, con la metodología que usemos y con la capacidad que tengamos de estar abiertos/as a probar cosas nuevas en el aula.

Por eso, los “días de” son siempre buenas ocasiones para trabajar alguna actividad de sensibilización y concienciación puntual en el aula. He aquí algunas propuestas sencillas para hacer en una o dos sesiones de clase. Se pueden descargar en los enlaces de las diapositivas. ¡Animaos! que no cuesta tanto.

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Comenzando a dar los primeros pasos con Flipped Classroom

Posted by Ana Basterra Cossío on Urtarrila 24, 2017


Fuente de la imagen

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Ayer, 23 de enero, estuve con profesores del Colegio Gaztelueta en una sesión de formación sobre “la clase al revés” o Flipped Classroom. Fueron unos primeros pasos para conocer las diferencias entre una clase tradicional y una “clase al revés”.

El alumnado en casa, a través de Internet, escucha y ve un vídeo, mira y completa una infografía, escucha un podcast, lee un texto … respondiendo on-line a unas preguntas realizadas por el profesor, planteando cuestiones o aspectos que no entiende…

En el aula se resolverán dudas, se ampliará la información siempre con una interacción constante donde los aprendices  hagan “actividades con sentido” y   tareas  dirigidas a la investigación, opinión, argumentación…

El alumnado “aprende haciendo”…, utilizando diferentes dinámicas de trabajo cooperativo”, planificando, resolviendo, y reflexionando sobre su aprendizaje.

Terminamos viendo  experiencias de aula y  algunas ideas, sugerencias, y recursos para empezar a andar.

Al terminar, les propuse avanzar en la formación con las siguientes propuestas que ellos aceptaron.

  • Formularios Google

  • Aplicación Padlet

  • Diseño de una tarea Flipped Classroom

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OOG-etako Berdintasun Arduradunen formakuntza / Formación para los y las representantes de igualdad de los OMR

Posted by b08leioadbh on Urtarrila 19, 2017


Ayer, miércoles, 18 tuvimos la segunda y última jornada de formación. Fue muy gratificante para nosotras y nosotros la acogida que tuvo nuestra sesión ya que el números de participantes fue superior al de la semana pasada. Hemos podido comprobar el alto grado de interés que el tema suscita en la comunidad escolar y hemos prestado mucha atención a las aportaciones, demandas y sugerencias que nos habéis realizado.

Empezamos con una tertulia sobre los retos para la20170118_181107 comunidad educativa para lograr una escuela coeducativa que prevenga la violencia de género. Muchas ideas, mucha participación…un buen debate.

Nuestra compañera del berritzegune nagusia, Mari Sol Antolín, condujo la tertulia y comentó muchas de las ideas que fueron surgiendo.

 

Terminamos con una actividad en grupos reducidos sobre las funciones de los y las representantes en los OOG-OMR de los centros así como de las actividades que se podrían proponer para lograr la “escuelacoeducativa que queremos”.

Agradecemos vuestra participación y vuestras sugerencias.

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OOG-etako Berdintasun Arduradunen formakuntza / Formación para los y las representantes de igualdad de los OMR

Posted by b08leioadbh on Urtarrila 12, 2017


Ayer realizamos una jornada de formación para las y los representantes de igualdad de los OMR. Fue una sesión que organizamos conjuntamente los berritzegunes de Getxo y Leioa con Luisa Mari Puertas y Mª Sol Antolín, asesoras del Berritzegune Nagusia.

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A este encuentro acudieron padres, madres y profesorado de diversos centros escolares. Luisa Mari Puertas centró su intervención en las características de una escuela coeducadora y, bajo el epígrafe “La escuela que queremos”, abordó aspectos muy relevantes para ser desarrollados y trabajados desde los OMR de los centros: intolerancia a la violencia desde los 0 años (“intolerancia 0 desde los 0”), estereotipos presentes en la escuela y en la sociedad en general etc.

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La valoración de este primer encuentro fue muy positiva por parte de todas las y los presentes y tendrá continuidad la semana próxima. Nuestras compañeras del berritzegune nagusia nos ayudarán a entender las diferentes tareas de las y los representantes de igualdad en los OMR, cómo poder dinamizar actuaciones en favor de la igualdad, qué actividades desarrollar…

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Gracias a todas y todos por vuestra participación y hasta semana próxima, el miércoles día 18 de enero a las 18:00 horas en el Berritzegune de Leioa.

MIla esker!!

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