b08leioa

B08 Leioako Berritzegunearen Bloga

  • Follow b08leioa on WordPress.com
  • Gizarte Sareak

  • Atalak

  • Artxiboa

  • RSS Hezkuntza Saila

    • An error has occurred; the feed is probably down. Try again later.
  • Kudeaketa

Tom Rudmik eta Ikaskuntza sakona

Posted by pilaretxebarria on Azaroa 25, 2015

Gaur, Vizcaya Ikastetxeak gonbidaturik (mila esker), Tom Rudmik eta  bere anaia Andy entzuteko aukera izan dugu. Tom Rudmik  Albertako eMaster´s Academy ikastetxeko fundatzailea da, Haur Hezkuntzatik Batxilergora ematen duen eskola pribatua, beti Kanadako hezkuntz ranking-aren lehenengo postuetan kokatuta. Aldi berean, Profound Learning Institute (PLI) institutuko zuzentzailea, non bere hezkuntz ereduaren oinarriak eta ikerketak garatzen diren eta berak kaleratutako liburu batean – Becoming Imaginal -islatuta dago.

“Ikaskuntza Sakona” eredu honen oinarriak hurrengoak dira:

  • Hezkuntza ez da zertan aldatu behar, eraldatu baizik. Eradalketa honek etorkizuneko begirada behar du,  liderrak behar ditu, etorkizuneko sortzaileak
  • Ikasle guztien arrakasta. Ranking-ek  ez dute demostratzen ikastetxe ona dela, baizik eta azterketak egiteko oso ikasle prestatuta daudela.
  • Hezkuntz Sistemak ez du hobespenik behar, sistema berria baizik
  • Hezkuntza pertsonalizatuta, ikaslearen trebetasunetan oinarrituta eta ez beste aldagai klasiko batzuetan, hala nola, adina, ikas-denbora trinkoak, ordena  eta kontrola autoebaluazioaren ordez…eta batez ere, teoria zaharretan oinarrituta eta ez egungo neurozientziaren aurkikuntzetan.
  • Zein da hezkuntzaren arazoa? erantzuna argia: bat ere ez, beste gizarte baterako diseinatuta zegoelako eta, zentzu honetan, oso ondo funtzionatzen du. Baina, ezaguera 8 hilabetez bikoizten den gizarte batean, sormena eta berriztapena sustatzen dituen batean, sistema obsoletoa geratu da. Berriztu, asmatu, sortu…hau ez da lan egiten ikastetxeetan.
  • Zeozer obsoletoa dela esateak ez du hobetzen, baina ez du obsoletoa egiten. Irudimenezko liderrek obsoleszentzia sortzen dute, dagoena hartuz, gauza berri bat sortzen dute, prototipoen bidez.
  • Bere ereduaren prototipoan, ikasleei bere ikaskuntza kontrolatzeko tresnak ematen zazkie, kurrikuluma eraldatuta dago haiei begira, ikasleek hobeto ulertzeko, ikas-bilduma bezala; ebaluazioa hazkundearen prozesua da; ikas-proeiktuen bidez lan egiten dute, proiektuak benetako abenturak dira, ikasleen emozioekin kontektatzen dira eta guzti hau ikasleen garapen pertsonalaren bila.
  • Irakaslea esperientzien diseinatzaile bihurtu da. Ikasgela bakoitzean 70 ikasle eta 3 irakasle daude. Proietu-abentura bakoitzak ataza desberdinetan banatuta dago eta ikas-mapa propioa du. Ikasleak talde kooperatiboetan lan egiten duen arren, askatasuna du bere ikas-erritmoa jarraitzeko. Irakasleak ikasle edo talde batek laguntza behar duela ikusten duenean, indar-tallerrak antolatzen ditu.
  • Diseinu ona egiteko 3 gako: pertsonengan ezanguratsua den batekin kotektatzea, aukera desberdinak ematea eta errutinak apurtzea.

 

Eta honetan, 4.mailako proiektua irudikatzen da: Medieval – Learning Adventure

 

Utzi erantzun bat

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Log Out / Aldatu )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Log Out / Aldatu )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Log Out / Aldatu )

Google+ photo

You are commenting using your Google+ account. Log Out / Aldatu )

Connecting to %s

 
%d bloggers like this: