b08leioa

B08 Leioako Berritzegunearen Bloga

  • Follow b08leioa on WordPress.com
  • Gizarte Sareak

  • Atalak

  • Artxiboa

  • RSS Hezkuntza Saila

    • An error has occurred; the feed is probably down. Try again later.
  • Kudeaketa

Posts Tagged ‘ikas-sekuentzia’

Heziberriri begira ikas-sekuentzia bat diseinatuko dugu

Posted by Ana Basterra Cossío on Iraila 7, 2017


This slideshow requires JavaScript.

Irailaren 5ean, Ortuellako San Felix ikastetxera joan nintzen. Nirekin Ortuellako Berritzeguneko Elena Martínez aholkularia egon zen.

Urteko programazioan arazo egoera bat planteatzeko eta honen bitartez ikas-sekuentzia bat diseinatzeko tailer bat antolatu nuen. Haur, Lehen eta DBHko 28  irakasle egon ziren.

Erabilitako materiala:

 

idea-bombilla

Fuente de la imagen

Gehiago jakiteko

  • Heziberri marko pedagogikoari buruzko baliabideak eta materialak.

 https://heziberri.wikispaces.com/home

 

 

  • Klasean zuzenean erabiltzeko materialak

http://proyectos-de-aprendizaje.wikispaces.com/Recursos+para+llevar+directamente+al+aula

 

Advertisements

Posted in Baliabideak, metodologia, Prestakuntza, Uncategorized | Laburpen hitzak: , , , , , , , , | Leave a Comment »

Irakastea eta ikastea XXI. mendean

Posted by Ana Basterra Cossío on ekaina 2, 2014


Fuente de la imagen

Irudiaren iturria

Joan den hilabetean, hiru saiotan prestakuntza ematen, Amurrio-ko Zaraobe institutuan egon nintzen. Ikastetxe honetan Lanbide Heziketa, DBH, eta Batxilergoa daude. Klaustro osoari zuzendu zen prestakuntza izan da. Iñaki zuzendariak komentatu zidan,  hurrengo ikasturteari begira, mintegika lan-proiektu bat sortuko dutela gero klasera eramateko.

Hona hemen hiru saio hauetan esan zena

1. Saioa: Metodologia

  • Gure ikastetxea
  • Hausnarketarako une bat
  • Aldatzeko arrazoiak
  •  Gaitasunak eta ikasle gaiaren ezaugarriak
  •  Zer aldatu?, Nola?
  • Aldatzeko beldur?
  • Atazaren definizioa eta ataza motak
  •  Ataza ereduak klasera zuzenean frogatzeko
  • Bost ikas-sekuentzia analisatu: komuneko ezaugarriak eta lantzen diren gaitasunak aipatu

separadora

2. Saioa

Ikasten ikasten

  • Ideia orokorrak
  • Ikas-sekuentzia bat hastean

Ikas-sekuentziatik paseatzen

Hasierako ebaluazioaren garrantzia

  • Ikas-sekuentziaren zehar

Ikerketa baten inportantzia

Jarraibideak eta eredu onak

Ikaslearen lana planifikatzeko tresnak

Kontrol orriak: planifikatzeko eta ebaluatzeko tresnak

Ikas-prozesuaren egunkaria

Gaitasunak ebaluatzen

  • Metodologiaren aldaketaren beharra

  • Ebaluazioaren planifikazioa

-Curriculum-en garrantzia

-Hasierako ebaluazioa

-Irakasleak, zer ebaluatuko du?, zein tresnekin?

-Eta azterketak?

-Kontrol-zerrendak

-Errubrikak

  • Banakako ebaluazioa egiteko tresnak

  • Ikasleen arteko ebaluazioa

  • Ikas-sekuentzia bat amaitzean ikasleen ebaluazioa

  • Eta irakaslearen banakako ebaluazioa?

  • Eta ikasleek irakasleari egindako ebaluazioa?

  • Ebaluazio adierazleak eta gaitasunak

 

separadora

3. Saioa

Hurrengo ikasturteari begira, nire klasean aldaketaren bat egiteko lehenengo pausoak

-Baliabideetatik paseatzen (30´)

  • Nire ikasgaian eta mailan burua jarri

  • Klaserako erabilgarriak izan daitezkeen baliabideak bilatu

  • Klaseko maletara joan eta dauden baliabideei begirada bat eman

-Ikas-sekuentzia baten eskema diseinatu eta horma-irudi digital batera igo (60´)

-Klasean egiten dugun lana argitaratu besteek ezagu dezaten (15´)

– Hurrengo ikasturteari begira, zer egingo dugu? (15´)

Posted in Baliabideak, metodologia, Prestakuntza | Laburpen hitzak: , , , , , , | Leave a Comment »

Elkar ezagutzen dugu /Nos conocemos

Posted by pilaretxebarria on Iraila 6, 2013


Lehen Hezkuntzatik Bigarren hezkuntzara iristerakoan, beti egongo dira klase edo ikastetxe desberdinetatik datozen ikasleak eta, honela ez bada, iragaite honetan   guztiak egoera berri batean aurkituko dira, antolakuntza desberdina, irakasle berriak eta abar. Ikasturtearen une garrantzitsu batean gaude, hasieran, bai elkarbizitzan, bai antolakuntzan oinarriak jartzeko une egokia.

Horretarako ikas-sekuentzia bat aurkezten da. DBHko 1.mailan eta NNZZ eta Matematika arloetan garatzeko prestatuta dago, baina planteatzen diren  ikas-jarduera gehienak beste kurtsotan egin daitezke, ikasleak elkar ezagutzeko, ikastaldea kohesionatzeko, ikasgela talde finkoetan antolatzeko ikasgelako giro ona sortzeko eta oinarrizko lan-prozedurak jesartzeko pentsatuta daudelako.

Ikas-jarduera ugari arbel digitala, ikasleen ordenagailuak eta web-tresnak erabiltzeko prestatuta daude, baina off line egiteko aukera beti ikusten da.

ELKAR EZAGUTZEN DUGU

Elkar ezagutzen dugu

———————————————————————————————————————

En el paso de Etapas, de Primaria a Secundaria, siempre hay alumnos y alumnas que provienen de clases o centros diferentes y, aunque no sea así, en esta transición se encuentran en una situación novedosa, con una organización distinta, nuevo profesorado etc. Estamos también en un momento clave del curso, al principio, donde podemos sentar las bases para una buena convivencia y organización.

Para ello se presenta esta secuencia didáctica inicial preparada para 1º ESO, en  Ciencias de la Naturaleza y matemáticas,  pero muchas de las actividades que se plantean puede servir para cualquier otro curso, ya que están pensadas para que el alumnado pueda conocerse mutuamente, cohesionar el grupo clase, organizar el aula  en grupos estables, crear un buen clima de aula  y establecer procedimientos básicos de trabajo.

Muchas actividades están preparadas para  usar la pizarra digital, los ordenadores personales del alumnado y  herramientas Web, pero siempre hay posibilidad de realizarlas off line.

NOS CONOCEMOS

Nos conocemos

Posted in Baliabideak, metodologia | Laburpen hitzak: , , | Leave a Comment »

CREACIÓN DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE

Posted by Ana Basterra Cossío on maiatza 16, 2012


Jarraian, ikasgelan beste era batean lan egiteko on-line ikastaro batzuk dauzkazu. Ikastaro hauetan ideiak eta lan proposamen zehatzak aurkituko dituzu. Gainera, lan proiektu bat egiten ausartzen bazara, tresnak aurki ditzakezu.

Ikastaro hauetan proposatzen da ikaslea bere protagonista izan dadin , beti egoera aktibo batean egoten, eta bere ikaskuntza-prosezua kontrolatzen.

Creación de situaciones de aprendizaje

Con este título Carmen González ha impartido un curso en el CFIE de Ciudad Rodrigo. Carmen nos ofrece una gran cantidad de ideas para trabajar en el aula de otra manera, es decir, proponiendo actividades y tareas en donde el alumno-a se sienta activo, con ganas de aprender y controlando en todo momento su proceso de aprendizaje. Nos ofrece una gran variedad de plantillas con indicaciones y directrices para poder elaborar  un proyecto de trabajo.

OTROS CURSOS ON-LINE QUE TE PUEDEN AYUDAR

Taller: Diseñamos una secuencia didáctica para llevar al aula

Los proyectos de aprendizaje: el alumn@ protagonista en el aula

Posted in Baliabideak, metodologia, Prestakuntza | Laburpen hitzak: , , , , , , , , , , , , , | Leave a Comment »