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Posts Tagged ‘sekuentzia didaktikoa’

Diseño de una secuencia didáctica a partir de una situación-problema.

Posted by Ana Basterra Cossío on azaroa 15, 2017


Fuente de la imagen

Los centros educativos de Euskadi, en su programación anual, tienen que ir incorporando, poco a poco, secuencias didácticas a partir de situaciones-problema o retos. Con esta medida, lo que se pretende es que el profesorado reflexione sobre su práctica diaria, y vaya enlazando y cosiendo diferentes actividades, todas ellas necesarias para que los alumnos puedan resolver un problema o elaborar un producto final. Lo que se pretende es buscar y dar coherencia a lo que, algunas veces, se hace en el aula de manera descontextualizada, sin sentido, y sin unos objetivos y meta clara.

Las asesoras del Berritzegune Nagusia, elaboraron un documento de ayuda con orientaciones para escribir en la plantilla del anexo II que desde la Inspección se pide a los Centros, a la hora de elaborar la programación anual. En el Berritzegune de Leioa , hemos enriquecido este documento con otras aportaciones.

flechaOrientaciones para el diseño de una secuencia didáctica a partir de una situación problema.


También te puede interesar:

Taller para diseñar una secuencia didáctica:

carpetaCanvas para organizar las ideas  Plantilla para diseñar una secuencia didáctica.


Euskeraz

Sekuentzia didaktiko bat diseinatzeko tailerra

carpetaIdeiak ordenatzeko canvas-a:  TXANTILOIA


 

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LOS PROYECTOS DE TRABAJO: UNA MANERA EFICAZ DE TRABAJAR LAS COMPETENCIAS EN EL AULA

Posted by b08leioa on urtarrila 11, 2010


Trabajar por proyectos es una buena manera de trabajar las competencias con tus alumnos y alumnas.

Se proponen actividades variadas encaminadas a la elaboración de uno o varios productos finales. En estas actividades se pueden ver orientaciones, pautas, ejemplos, momentos para la reflexión, la autoevaluación y coevaluación.

El alumno-a con este andamiaje puede construir y controlar su propio aprendizaje. Por lo tanto, se responde a los diferentes ritmos de aprendizaje del alumnado. Además, diferentes agrupamientos y la ayuda entre iguales es de vital importancia.

A continuación puedes ver el índice de la presentación que hemos elaborado en el Berritzegune de Leioa.

¿QUÉ VOY A APRENDER?

Un momento para la reflexión: ¿Por qué cambiar la metodología en mi aula? 10 ideas
Trabajar por proyectos:
-¿Qué implica?

-¿Qué favorece?

– ¿Se trabajan las 8 competencias básicas? (ejemplos de proyectos para trabajar en tu aula)

Pasos que debo de dar para planificar “mi proyectoâ€?
– ¿Cómo elaboro una secuencia didáctica?

– Instrumentos que me pueden ayudar

– Herramientas de mejora y evaluación

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Lan proiektuen bitartez lan egitea oso eraginkorra da zure ikasleekin gaitasunak lantzeko.

Jarduera desberdinak proposatzen dira ekoizpen bat edo ekoizpen batzu egitera zuzenduta. Jarduera hauetan orientabideak, jarraibideak, ereduak, hausnarketarako , banakako edo elkarren arteko ebaluazioarako guneak ikus daitezke.

Ikasleak “andamiaje” honekin bere ikaskuntza eraiki eta kontrolatzen du. Honez gain, ikaskuntza erritmo ezberdinak errespetatzen dira. Talde malguak eta berdinen arteko laguntza oso garrantzitsuak dira.

Jarraian Leioako Berritzegunean egin dugun aurkezpenaren aurkibidea daukazu

ZER IKASIKO DUT?

Hausnarketarako gune bat: Nire gelako metodologia, zergatik aldatu?. 10 ideia
Lan proiektuen bitartez lan egiteak:
– Zer inplikatzen du?

– Zer bultzatzen du?

– Oinarrizko 8 gaitasunak lantzen dira? (lan proiektuen ereduak)

Nire proiektua planifikatzeko eman behar ditudan pausoak
– Sekuentzia didaktiko bat, nola egin dezaket?

– Lagungarri izan daitezkeen tresnak

– Hobekuntza eta ebaluaziorako tresnak

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